В году Айзек Питман рассылал по почте всем желающим письма со своими уроками.
Густав Лангеншайд опубликовал так называемые «обучающие письма», которые позволят учить язык всем желающим.
Ч. Тусен и Г. Ланченштейдт, которые в 1856 году основали институт заочной формы образования в Берлине. Обучение проводилось все также рассылкой писем с учебным материалом, контрольных работ и т.д.
Анна Элиот Тикнор начал разработку системы обучения для женщин, которая осуществлялась с помощью почтовых отправлений. В ее основе лежала английская программа «Общество поддержки домашнего обучения».
В газетах публикуются материалы, необходимые для работы в отраслях промышленности, безопасности и безопасности. Такие публикации стали очень популярны. Это привело к тому, что в 1891 году создали специальный курс, который стал моделью программы обучения по почте. Она охватываетвала разнообразные предметы.
В 1892 году, университет Чикаго создал первую дистанционную программу, став тем самым, первым дистанционным учебным заведением США.
Начальные школы Калверт в Балтиморе начали также преподавать обучение на расстоянии
стали появляться курсы дистанционного обучения в Австралии. Они проводились на вузовском уровне в Квинслендском университете. Так же было организовано обучение по почте для детей, которые проживают далеко от школы.
В Советском Союзе появилась система образования, которая основывалась на консультациях. Эта модель подразумевала заочное обучение, когда преподаватель и студент не видели друг друга. Эта система предлагала курсы на самых разных уровнях.
Gосле революции. В Советском Союзе появилась система образования, которая основывалась на консультациях. Эта модель подразумевала заочное обучение, когда преподаватель и студент не видели друг друга. Эта система предлагала курсы на самых разных уровнях.
После революции. В Советском Союзе появилась система образования, которая основывалась на консультациях. Эта модель подразумевала заочное обучение, когда преподаватель и студент не видели друг друга. Эта система предлагала курсы на самых разных уровнях
Первый университет, который внедрил радио в обучение, был Государственный Университет Пенсильвании
На заочные отделения МГУ было принято 37 тысяч студентов - государство всеми способами стремилось повысить уровень профессионализма рабочих и крестьян. А в 1930 году программы дистанционного обучения были внедрены в ведущих ВУЗах каждого наркомата (тогдашние министерства). Так что мы можем с гордостью носить звание первопроходцев высшего дистанционного образовании
Университет Айовы запустил первый в мире образовательный канал, который работает и по сей день
По решению правительства Франции был создан Национальный центр заочного обучения (CNEC) для детей, которые по болезни или инвалидности (в связи с начавшейся Второй мировой войной) не могли посещать обычные школы
По решению правительства был создан Национальный центр заочного обучения (CNEC) для детей, которые по болезни или инвалидности (в связи с начавшейся Второй мировой войной) не могли посещать обычные школы
Телевизионное вещание курсов стало весьма распространено среди университетов США и Европы.
В 60е годы в СССР было открыто 11 заочных университетов, а так же факультеты заочного образования. На начальном этапе дистанционное образование проходило по следующей схеме. В начале курса проводились установочные лекции, присутствие на которых являлось обязательным. Предоставлялось описание курса и выдавались необходимые материалы. На протяжении указанного срока, студент самостоятельно изучал информацию по курсу. При этом, мог созваниваться или переписываться с преподавателем. По итогам года или семестра студенты приезжали в учебное заведение на сессию. Эта система активно развивалась в Советском Союзе, но с его распадом развитие дистанционного образования в нашей стране пошло на спад. Во многом это произошла из-за кризисных явлений в экономике и политике.
Лорд Михаэль Янг в журнале "Where" выдвинул идею «Открытого Университета» - учебного заведения для взрослых работающих людей
В 1963 году премьер-министр Англии Г. Вильсон объявил о создании «эфирного университета», который предполагал объединить все учебные заведения, использующие дистанционное образование.
Университет Висконсиса в 1965 году внедрил масштабную образовательную программу для врачей, используя при этом формат телефонного преподавания.
В Великобритании был открыт первый в мире университет дистанционного образования — Открытый Университет Великобритании, он был назван так, чтобы показать его доступность за счет невысокой цены и отсутствия необходимости часто посещать аудиторные занятия.
Создана калифорнийская рабочая группа для разработки учебных телевизионных курсов.
Национальный Университет Дистанционного образования (Universidad National de Educacion a Distancia) в Испании, основанный в 1972 году. Университет расположен в Мадриде и включает в себя 58 учебных центров в этой стране и 9 за рубежом, в том числе в Лондоне, Париже, Бонне, Брюсселе, Нью-Йорке и Риме
Открыт первый «виртуальный колледж», который обучал по программе Coastline, посредством учебных фильмов
Китай запустил функционирование радио университетов и телевизионные программы обучения.
Конец 1980-х годов подарил человечеству персональный компьютер, который незамедлительно внедрили в систему обучения на расстоянии.В 1980 году выпущен в продажу Sinclair ZX80 — первый персональный компьютер для домашнего применения ценой менее 100 английских фунтов.
Институт стратегии и управления в США начал разрабатывать программу онлайн-курсов.
Cтали появляться совместные образовательные проекты между странами, к примеру в 1988 г. появилась "Школьная электронная почта" (СССР-США).
Запущен университет Феникса, обучение проводилось в режиме реального времени.
Система дистанционного обучения рыбаков на Дальнем Востоке
EnВ XXI веке зарождается мобильное обучение как новое направление, часть открытого дистанционного образования; такое обучение использует в качестве средств обучения мобильные беспроводные устройства, темпы распространения которых интенсивно растут. Реализация технологии высокоскоростного беспроводного доступа WiMAX расширяет возможности обучения в любое время и в любом месте. Появление новых технических средств типа "шестое чувство" на основе жестикуляционного интерфейса расширяет возможности и качество образования, исчезают грани между очным и электронным обучением. Проекты компьютеров для детей (типа Intel Classmate), другие проекты по выпуску мобильных устройств становятся толчком развития интереса к мобильному обучению. Ведущая идея исследования исходит из парадигмы мобильного обучения, согласно которой под воздействием информационно-телекоммуникационных технологий образование становится более мобильным и доступным. Использование на основе междисциплинарного подхода программно-методических средств информационного взаимодействия позволяет осуществлять самостоятельную деятельность по сбору, обработке и анализу информации об исследуемых объектах, явлениях, моделях и процессах; возникает потребность в обучении, контроле и оценке достигнутых результатов ter story info here
В XXI веке зарождается мобильное обучение как новое направление, часть открытого дистанционного образования; такое обучение использует в качестве средств обучения мобильные беспроводные устройства, темпы распространения которых интенсивно растут. Реализация технологии высокоскоростного беспроводного доступа WiMAX расширяет возможности обучения в любое время и в любом месте. Появление новых технических средств типа "шестое чувство" на основе жестикуляционного интерфейса расширяет возможности и качество образования, исчезают грани между очным и электронным обучением. Проекты компьютеров для детей (типа Intel Classmate), другие проекты по выпуску мобильных устройств становятся толчком развития интереса к мобильному обучению. Ведущая идея исследования исходит из парадигмы мобильного обучения, согласно которой под воздействием информационно-телекоммуникационных технологий образование становится более мобильным и доступным. Использование на основе междисциплинарного подхода программно-методических средств информационного взаимодействия позволяет осуществлять самостоятельную деятельность по сбору, обработке и анализу информации об исследуемых объектах, явлениях, моделях и процессах; возникает потребность в обучении, контроле и оценке достигнутых результатов.
Принята «Концепция создания и развития единой системы дистанционного образования для повышения доступности и качества учебных программ по всей территории страны»
Университет штата Мичиган разработал с помощью компьютера индивидуальный подход к онлайн-обучению.
EntПринята «Концепция создания и развития единой системы дистанционного образования для повышения доступности и качества учебных программ по всей территории страны»er story info here
В России был открыт филиал ЕШКО. Эта программа позволила удаленно изучать английский язык с помощью кассет. В данной системе предлагались различные уровни изучения языка. По обозреванию курса выдавался сертификат. Многих привлекала эта система, так как она была новой, необычной и более интересной, чем изучение языка на курсах.
Компания в Нью-Гемпшире, занимающаяся дистанционным образованием, разработала программу CALCampus, предоставляющую возможность обучения, администрирования и пересылки материалов исключительно через интернет.
Одна из первых социальных сетей GEOCITIES. Пользователи создавали свои собственные сайты по категориям одним из шести «городов» – THEGLOBE.COM дал пользователям свободу по персонализации их онлайнового опыта публикуя их собственный контент и взаимодействуя с другими сайтами со схожими интересами – Запущен AOL мессенджер. Стал популярен благодаря мгновенному обмену сообщениями – Запущен FRIENDSTER. За первые три месяца, набрал примерно 3 миллиона пользователей – Запущен MYSPACE. Сначала был задуман как приемник FRIENDSTER. Первая версия была поспешно кодирована в 10 дней – Запущен Facebook. Задумывался как способ объединения американских студентов колледжа Гарвард. В течение первого месяца, зарегистрировались более студентов. История социальных сетей началась в 1995 году с американского портала Classmates.com. Подобные сервисы стали успешно появляться в сети Интернет. Однако их бум относится к 2003—2004 годам, когда были запущены LinkedIn, MySpace и Facebook. Владельцы MySpace и Facebook сделали ставку в первую очередь на удовлетворение человеческой потребности в самовыражении. Социальные сети стали местом, где каждый мог бы найти возможность для создания своего виртуального «Я». При этом каждый пользователь получил возможность не просто общаться и творить, но и делиться плодами своего творчества с многомиллионной аудиторией той или иной социальной сети. Социальные сети в интернете продолжают находиться на пике популярности и уже стали объектом настойчивого внимания исследователей с различных точек зрения: обучения, поиска и подбора персонала, общения и так далее.
Первым мессенджером, из известных на сегодняшний день, стал ICQ (название происходит от английских слов I SEEK YOU – я ищу тебя), появившийся в 1996 году. Все началось с того, что четверо школьников из Израиля создали компанию Mirabilis и начали работать над программой для общения в Интернете и локальных сетях. Создав программу, они разослали ее бесплатно друзьям и знакомым. Те, в свою очередь, приводили в «аську» своих друзей и знакомых. Количество пользователей росло в геометрической прогрессии. А через некоторое время талантливая четверка выпустила корпоративную версию ICQ. «Аська» стала пионером рынка мессенджеров. Вслед за «аськой» появились AIM и MSN / WLM, а также Gadu-Gadu, QQ, NateOn, Google Talk, Miranda, QIP, Skype и многие другие, в том числе единственный открытый стандарт - XMPP или Jabber.Большинство функций передачи голоса и видео были доступны только в разговорах один-на-один, и практически ни одно приложение не было совместимо с наземной линией связи или мобильными телефонами. Но при этом множество людей использовали первые мессенджеры для передачи друг другу файлов, так как в то время отправка "тяжелых" (2MB и более) файлов по электронной почте была попросту невозможна: либо ожидание окончания передачи файла и закрытия окна почты занимало слишком много времени, либо серверы имели ограничения по размеру файла. В мессенджерах же такая возможность была, хоть она и отличалась некоторой сложностью при реализации.Постепенно многие проблемы первой серии мессенджеров были исправлены или решились сами собой. Появились DSL модемы, предоставлявшие высокоскоростное и намного более стабильное подключение, оффлайн-сообщения и журналы бесед, в которых фиксировалась история чатов. Пришло время первых смартфонов, которые привели ко второй волне мессенджеров. Про вторую волну мессенджеров читайте по ссылке
В РФ дистанционное образование возникло 30 мая 1997 года, когда вышел приказ № 1050 Мин.образования России, который позволял проводить эксперименты в сфере онлайн образования.
В 1997 году компания Blackboard разработала стандартную платформу для управления и предоставления курсов.
Мин.образование РФ, не дожидаясь окончания эксперимента, объявило межвузовскую научно-методическую программу “Учебно-методическое обеспечение дистанционного образования”.
Открыт МТИ ВТУ, который предлагал образование по нескольким дистанционным программам.
В России выходят в свет первые системы дистанционного бизнес-образования малого и среднего бизнеса (СДБО). Начинается процесс централизации в образо- вательных информационных технологиях. На мировую арену выходят системы управле- ния обучением – СДО, в англоязычной литера- туре этот термин звучит как Learning manager system (LMS). LMS – это программные систе- мы, обеспечивающие комплексное решение задач электронного обучения – системы управления контентом, доставки учебных материалов, тестирования, интерактивной поддержки обучающей среды, управления знаниями, управления обучением
“Создание системы открытого образования”, которые были призваны способствовать выработке научного понимания актуальных теоретических и практических проблем.
Выходит первая версия стандарта SCORM v 1.2 (версии 1.0 и 1.1 не были выпущены в свет и использовались для испытания и сбора отзывов), которая начала активно распространяться. Стандарт описывает требования к организации учебного контента и систем дистанционного обучения.
Выходит в свет еще один стандарт – IEEE 1484.12.1, который получил название LOM (Learning Object Metadata). Он был разработан совместными усилиями не- скольких всемирно известных организаций – разработчиков стандартов IMS, Ariadne и IEEE LTSC. В основе этого стандарта лежит спецификация IMS MD (IMS Learning Resources Meta-Data). IEEE LOM – это стандарт, регламентирующий метаданные учебных объектов, область применения – описание учебных курсов.
Запущен новый веб-проект UkeU, рассчитанный на то, что 80% всех онлайновых учащихся будут приходиться на зарубежных пользователей Открытого Университета
eLearnExpo, дебютировавшая в 2004 году, привлекла к новой отрасли внимание руководителей отделов обучения крупных компаний и создала площадку для общения между провайдерами, заказчиками и технологическими компаниями сферы.
We'd love to hear from you. Please send questions or feedback to the below email addresses.
Before contacting us, you may wish to visit our FAQs page which has lots of useful info on Tiki-Toki.
We can be contacted by email at: hello@tiki-toki.com.
You can also follow us on twitter at twitter.com/tiki_toki.
If you are having any problems with Tiki-Toki, please contact us as at: help@tiki-toki.com
Close