Ponce de León pasó sus conocimientos al servicio de los sordos, para que aprendieran a comunicar y así tener la oportunidad de poderse integrar a la comunidad.
San José de Calasanz, es el precursor de la inclusión en la educación. Fue el religioso y pedagogo que fundó la primera escuela pública gratuita en la iglesia de Santa Dorotea del Trastévere, en Roma y en 1622 creó las Escuelas Pías, regidas por su lema de “Piedad y Letras”.
Fue la época denominada como de encierro; las personas con alguna discapacidad motriz, intelectual o física, eran reclutados en manicomios u hospitales, durante esta época hay un predominio del modelo médico, se les consideraba enfermos a las personas con NEE, la atención que recibían era fundamentalmente de tipo médico, los profesionales que los atendían eran del área sanitaria y la organización de las instituciones era la misma que la de un centro hospitalario.
Se crearon instituciones de educación especial en diversas partes del mundo.
En el periodo de presidencia de Benito Juárez, se fundó la escuela Nacional de Sordos.
Se fundó la primer escuela para ciegos.
El Dr. José de Jesús González, organizó una escuela especial en la ciudad de León Gto.
Se fundaron en la capital del país dos escuelas de orientación para varones y mujeres y comenzaron a capacitar grupos para atención para personas con retraso mental en la UNAM.
Se inauguró una escuela modelo en la Ciudad de México.
El Dr. Quiroga planteó al ministro de la educación pública la necesidad de institucionar la educación especial.
Se inauguró la primer escuela para formación de docentes para maestros especialistas.
En el sexenio de Luis Echeverria se creó los centros de rehabilitación y educación especial (CREE)
Finalmente, una Ley Federal en 1975 reconoce el derecho a la Integración, el principio fundamental en el que se sustenta esta Ley es la educación de niño en un ambiente lo menos restrictivo posible.
Se creó la Comisión Nacional Coordinadora para el desarrollo de las personas con Discapacidades.
Garantizar una atención educativa de calidad para los niños, las niñas y los jóvenes con necesidades educativas especiales, otorgando prioridad a los que presentan discapacidad, mediante el fortalecimiento del proceso de integración educativa y de los servicios de educación especial.
La Escuela Nacional de Trabajo Social (ENTS) de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM) crea el Laboratorio de Investigación y Desarrollo de Estrategias para la Atención a la Discapacidad. Las Personas con Discapacidad son la primera minoría del mundo.
Bajo el marco legal, considera que la inclusión se debe reconocer a las personas con discapacidad, así como las de sus necesidades para recibir una educación de calidad, así como su aceptación en la sociedad, como se menciona en el Artículo 5 de la Ley General para la Inclusión de las Personas con Discapacidad.
La Secretaría de Educación Pública (SEP) a través de la Subsecretaría de Educación Básica realizó la Primera Reunión Nacional de Educación Especial 2019, en el marco del Programa para la Inclusión y la Equidad Educativa (PIEE), con la participación de 42 Responsables de Educación Especial de las 32 entidades federativas y subsistemas. El encuentro se realizó para fortalecer el trabajo pedagógico, normativo y operativo de los servicios de educación especial.
Se lleva a cabo el Congreso Internacional de Educación Especial, donde se busca mejorar la educación e inclusión de este sector, para su integración armoniosa en la sociedad.
En esta edición, el congreso aborda temáticas clave para la inclusión educativa, tales como: Políticas Públicas, Derechos Humanos y Marco Normativo para la Inclusión Educativa, Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA); Investigación y Prácticas Innovadoras en Inclusión Educativa, Tecnología Asistiva e Inteligencia Artificial (IA) en Educación Inclusiva, entre otras.
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