Si necesitáis cualquier herramienta o tarea TIC, la incluiremos como parte del proyecto.
PROCESO INMUNOLÓGICO Y MECANISMO DE ACCIÓN DE LAS FUTURAS VACUNAS: ¿Cómo actúa el Covid-19? Explicar cómo se produce a nivel CELULAR la infección virus-célula. Destacar las proteínas implicadas. Representar el proceso de multiplicación del virus dentro de la célula (ciclo lítico). Se puede realizar 1 diferente por cada grupo (proceso de infección, proceso inmunológico, mecanismo de acción de las vacunas…). Reflexión sobre el papel de las vacunas en las enfermedades infecciosas.
cómo se produce a nivel CELULAR la infección virus-célula.
Presupuesto participativo y ejemplos. Diseño de presupuesto en tiempos de confinamiento. Vocabulario: INE, IPC, inflación, ERTE. Conclusiones ¿Cómo ha cambiado mi situación personal?
Presentación sobre la gripe española de 1918, la expedición Balmis... con un amplio archivo fotográfico y comparación con la situación actual.
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Teens experiencing social isolation. Post en el blog
Hobbes, Locke y Rousseau te invitan a jugar. Elige tu personaje y en grupo diseña tu nueva sociedad anti corona virus.
Manejo de la hoja de cálculo para ayudar en la elaboración de estadísticas y gráficas a otras asignaturas
Hábitos de higiene: estornudar en codo (velocidad del estornudo, distancia a las que llegan las partículas expulsadas, dispersión de las partículas), uso de jabón ( cómo actúan los jabones sobre el coronavirus), duración del tiempo de lavado
Epidemias: ¿qué podemos aprender de la Antigua Roma?
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Aprendemos de PASTECCA, FORGES, MÁXIMO Y EL ROTO. Concurso de PHotoESPAÑA, #PHEdesdemibalcon. Evaluación con rúbrica para fotografía.
Mecanismo de acción de las vacunas…). Reflexión sobre el papel de las vacunas en las enfermedades infecciosas.
¿Cómo ha cambiado mi situación personal?
REALIZAR UN PÓSTER CIENTÍFICO DONDE SE ILUSTRE GRÁFICAMENTE EL COVID-19: a nivel MOLECULAR. Representar su tamaño y escala, sus estructuras (membrana lipídica, proteínas, ácido nucleico…) y relacionarlo con sus genes y el proceso de expresión genética, haciendo uso del código genético. Reflexión sobre las implicaciones que tiene el conocer la secuencia del genoma del Covid-19.
La química no es un juego, o por qué no debes fabricar gel desinfectante de manos casero.
Análisis, estadísticas, noticias, conclusiones y nuevos modelos económicos para el futuro.
Tareas para conocer y practicar la relajación como actividad alternativa para afrontar y tratar situaciones de estrés, problemas personales, nerviosismo,estados de ansiedad manifiesta,etc..
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Búsqueda de recetas caseras que circulan por redes; Visionado de vídeos con los efectos del mal uso de los productos químicos.
Information during social distancing because of the coronavirus: TASK 1- Informal information: family, friends, community. Show a 3 to 4 minutes catching-up conversation among friends in your group using any social media in which young people interact.
Reflexión sobre las implicaciones que tiene el conocer la secuencia del genoma del Covid-19.
La ética en la gestión de los datos y el Software libre.
Revertir noticias con bases científicas sobre el coronavirus.
Situación en el mundo y los efectos de la deslocalización industrial. Situación en España: qué es un ERTE, medidas del gobierno, medidas propuestas por el alumnado.
PÓSTER CIENTÍFICO DONDE SE INTERPRETEN LOS ÁRBOLES FILOGENÉTICOS DE LA FAMILIA DE CORONAVIRUS Y DEL PROPIO COVID-19: Se trabajará el concepto de MUTACIÓN Y VARIABILIDAD GENÉTICA. Se reflejará la gran diversidad de coronavirus, fruto de tratarse de un grupo de virus ARN con alta tasa de mutabilidad. También se estudiará la “trazabilidad genética” del Covid-19 y se relacionará con la expansión geográfica. (GeH)
VÍDEO DE ANIMACIÓN DONDE SE REPRESENTEN LAS TÉCNICAS DE INGENIERÍA GENÉTICA EMPLEADAS EN LA DETECCIÓN DEL COVID-19: PCR, ENZIMAS DE RESTRICCIÓN, TEST SEROLÓGICOS (ANTICUERPOS)… Se hará además una valoración de la complejidad que tiene la elaboración de estos materiales y su disponibilidad ante una pandemia como la del COVID-19
El alumnado de manera individual tiene que entregar un pequeño informe de un artículo en inglés que les sirva para recoger información o para contrastarla sobre cualquier temática de cualquier asignatura es válida.
Fármacos: uso de Ibuprofeno ( noticias que circulan en redes), vacunas, ensayos clínicos.Estadísticas de ensayo con distintos fármacos.
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