Los paisajes en el tiempo. ABP timeline

Esta línea de tiempo mostrará las estrategias de evaluación del proyecto a lo largo de las fases de trabajo.

El proyecto se visualiza en [http://abp-paisajes-en-el-tiempo.wikifoundry.com/]

2014-04-30 17:49:16

Fase 1.1

Las fechas aparecen por sesiones. Son estimativas. PRIMERA PARTE DE EVALUACIÓN FORMATIVA: Detección de ideas previas mediante lluvia de ideas: preguntas guiadas por el docente. Hacemos grupos mediante la técnica Jigsaw II. UNA SESIÓN DE 50'.

2014-05-02 17:49:16

Fase 1.2

Se les proporciona a los alumnos la documentación de consulta y, a cada grupo, una serie de fotografías, que muestran el mismo paisaje en dos momentos distintos en el tiempo. Primero deben reconocer los diferentes elementos del paisaje (Formas de relieve, tipos de rocas, vegetación, tipo de fauna, etc...) Aquí los grupos comienzan a elaborar su PORTAFOLIOS GRUPAL y, al mismo tiempo, un DIARIO DE APRENDIZAJE INDIVIDUAL, donde van elaborando su experiencia dentro del grupo y en qué parte del proyecto está colaborando. En el botón "Para saber más" hay una foto de ejemplo para que analicen los alumnos. UNA SESIÓN DE 50'.

2014-05-04 17:49:16

Fase 2

En esta fase, los alumnos ya deberían tener identificados los elementos del paisaje. Ahora se les pide investigar en la RED sobre las interrelaciones entre estos elementos y las posibles cadenas tróficas en los paisajes-problema. Para ello deberán adjuntar al PORTAFOLIOS y el DIARIO PERSONAL toda la información que hayan recabado: INVESTIGACIÓN EXPLORATORIA. Esta fase tiene una duración de 2 SESIONES de 50'.

2014-05-06 17:49:16

Fase 3.1

Cuando los estudiantes ya tienen información adecuada sobre los paisajes, los grupos analizan los impactos sufridos por los paisajes de las fotografías. Los analizan, según la documentación que se les proporcionó y lo clasifican, mediante la técnica de INVESTIGACIÓN DESCRIPTIVA. Posteriormente lo adjuntan al PORTAFOLIOS GRUPAL. Esta fase dura UNA SESIÓN de 50'.

2014-05-07 17:49:16

Fase 3.2

En este punto, los estudiantes podrán realizar un ESTUDIO DE IMPACTO AMBIENTAL sencillo, en el que deberán comenzar a debatir sobre las posibles medidas correctoras, en el caso de que sea posible, que se puedan aplicar en aquellos paisajes que lo necesiten. Se les facilita además una ficha-tipo para que ordenen sus resultados. Esta fase duraría UNA SESIÓN DE 50'.

2014-05-09 17:49:16

Fase 4

Esta es la fase final, que se estima de una duración de CUATRO SESIONES de 50'. 1ª: terminan de delinear su EIA. UNA SESIÓN de 50'. 2ª : Debate general entre todos para realizar AUTOEVALUACIÓN. UNA SESIÓN de 50'. 3ª: COEVALUACIÓN. Se intercambian entre los grupos los PORTAFOLIOS para ver si los compañeros entienden el trabajo de los demás. UNA SESIÓN DE 50'. 4ª: SESIÓN FINAL, de 50', de últimas ideas y entrega de los PORTAFOLIOS GRUPALES y DIARIOS INDIVIDUALES.

2014-05-10 17:49:16

BIBLIOGRAFÍA

LA IMAGEN INCRUSTADA CORRESPONDE A MI RÚBRICA DE EVALUACIÓN... También publicada en : http://es.calameo.com/read/0026768649a33ebfc0172

Los paisajes en el tiempo. ABP timeline

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